Lampiran 4

Lampiran 4

Pedoman Observasi

Aspek yang diamati jumlah

• Siswa yang mengobrol saat materi yang disampaikan      jumlah :  3 siswa
• siswa yang bertanya                                                              jumlah : 5 siswa

• Siswa yang belum mengerti materi dan belum mengerti tentang permainannya jumlh : 2siswa

• Siswa yang belum bisa menjelaskan materi                      jumlah : 2 siswa

• Siswa yang mengikuti permainan                                       jumlah : 35 siswa

• Siswa yang mengutarakan pendapatnya saat dia belum berhasil dalam permainan ini. jumlah : 7 siswa

LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN BELAJAR

Judul/Spesifikasi Layanan : Menyeimbangkan antara otak kanan dan kiri

Kelas : VII A SMP 1 WONOSEGORO

Waktu Pelaksanaan : Senin/ 13 Maret 2012

Hasil

•   Kegiatan Awal

Pertama guru masuk  kemudian guru memberi salam , Amengabsensi siswa Guru menngulas materi minggu kemarin. Setelah itu guru menyampaikan materi hari ini.

•  Kegiatan Inti

Guru memberikan  menjelaskan materi tentang menyeimbangkan antara otak kanan dan kiri dan menjelaskan permainan.  guru memberikan pemahaman tentang kegiatan layanan serta harapannya setelah menyampaikan kegiatan layanan.

Kegiatan Akhir

Guru bertanya kepada siswa apa mereka sudah paham tentang materi yang disamapaikan jika belum guru menjelaskan isi materi tersebut.Kemudian guru menyampaikan harapannya setelah kegiatan layanan selesai.

•   Penilaian Proses  

Guru  melihat a ada siswa yang sedang mengobrol sendiri ada yang menggantuk  dan tidak memperhatiakn serta ada yang main h

• Penilaian Hasil

1)      Penilaian Laiseg

Guru menilai atau melihat berapa banyak siswa yang berhasil dan tidak berhasil dalam permainan.apa penyebab anak tidak berhasil,bermain sendiri,tidak berkonsentrasi melamun.

2)      Penilaian Laijapen

Guru mengulang lagi permainan bagi siswa yang belun berhasil siswa memperhatikan semua dan berhasil menyelesaikan permainan itu.

3)      Penilaian laijapang

Memantau perkembangan siswa yang tidak berhasil dalam berkonsentrasi dalam permainan serta memantau siswa didalam meningkatkan konsentrasi belajar

• Tindak Lanjut

Guru memberikan layanan konseling bagi siswa yang tidak berhasil dalam mengikuti kegiatan permainan, apa hambatan siwa sehingga siswa tidak berhasil dalam permaianan dan menyelesaikan permasalahan itu agar siwa dapat berhasil dalam permainan

                                                           

SATUAN LAYANAN KONSELING

Kelas : VII A
Semester : II/2011-2012
Sasaran : DP (Perempuan)
Layanan/Bidang: Konseling individual/Bimbingan belajar
Judul/spesifikasi layanan : Menyeimbangkan antara otak kanan dan kiri
Fungsi Layanan : Pengembangan,pemahaman
Tujuan Layanan : DP dapat menyeimbangkan antara otak kanan dan kiri

Metode : menggunakan terapi person-centered
Kegiatan Awal : Apa penyebab anak ini mengalami kesulitan dalam menyeimbangkan antara otak kanan dan kiri
Kegiatan Inti : cari tahu tentang keterampilan konseling pada tahap eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
Rencana Penilaian dan Tindak Lanjut

Contoh Laporan Verbatim

Nama konselor : Tri Amini

Nama Konseli : Devi Putri Wardani (DP)

Tanggal konseling : 29 April 2012

Informasi mengenai Klien : DP berusia 15 tahun,anak pertama dari dua bersaudara,ibunya adalah ibu rumah tangga sementara ayahnya hanya seorang wiraswasta, adiknya berusia 9 tahun adik laki satu-satunya.

Hari ini adalah kunjungan DP yang pertama kalinya saya mendapat informasi dari guru Bk DP, perasaan saya sebelum proses konseli saya merasa senang dan menunggu-nunggu hari ini untuk melakukan konseling dengan DP. Dan saya yakin saya bisa menjalin hubungan baik dengan DP, pertama kali saya melihat DP mukanya terlihat pucat dan seperti tidak punya semangat. Berlangsungnya konseling selama 15 menit dia terlihat enggan untuk bercerita dan terlihat takut dan gugup seperti melihat seseorang yang menakutkan, namun setelah saya memulai pembicaraan DP mulai mengeluarkan perasaannya dan mulai mengungkapkan persoalannya. Saya berbicara :

Ko : Kelihatannya anda merasa takut dan tegang?

Ki : Ia bu saya merasa malu menceritakan permasalahan saya

Ko : kenapa?

Ki : saya malu bu

Ko: kenapa harus malu? Ceritakan saja semua permasalahan yang anda alami itu mungkin dengan anda bercerita bisa sedikit melegakan perasaan anda

Ki : Saya kalau masalah fikiran saya lumayan baik tapi kalau masalah gerakan atau fisik saya lamban enttah kenapa.

Ko: emmm lalu?

Ki: jadi pas kemarin ikut permainan itu saya selalu sala karena saya lamban dan sulit saya malu bu.

Ko: mmm…jadi anda merasa minder dengan teman-teman anda karenan anda lamban begitu

Ki: iya bu.

Ko: jadi apa yang ingin anda lakukan?

Ki: saya ingin terus berusaha dalam menyeimbangkan antara otak kanan dan kiri saya,saya akan terus berusaha dalam menyeimbangkan itu semua

Ko: bagus kalau begitu anda berusaha untuk bisa menyeimbangkan antara otak kanan dan kiri anda. dan bagaimnana cara anda untuk menyeimbangkan antara otak kanan dan kiri anda sendiri,disini anda akan sering terlatih antara otak kanan dan kiri anda bila anda sering melatihnya dan bisa menyeimbangkan antara itak kanan dan kiri anda.